Проекты

Краткое описание

Проект «Учимся вместе - дети с РАС среди нас» является продолжением проекта «Шаг вперед», поддержанным ФПГ и реализованным нашей организацией в 2022-2023гг.

Четверо детей с аутизмом 8-ми лет, которые прошли подготовку к школе, будут зачислены в МАОУ «Лицей «Звёздный» – для обучения по модели «ресурсный класс» – их закрепят за четырьмя первыми классами лицея, набранными в сентябре 2023.

Ресурсный класс (РК) – это специальная образовательная модель, позволяющая ученику сочетать, в зависимости от своих потребностей и возможностей, инклюзивное образование и индивидуальное обучение. При этом ученик с РАС официально зачислен в общеобразовательный регулярный класс.

До начала реализации данного проекта нашей организацией проведен предварительный подготовительный этап по запуску РК:

– поиск и привлечение тьютеров и учителя для РК,

– обучение педагогов РК основам прикладного анализа поведения (ПАП) и технологии (принципам) работы РК. ПАП – это научно-обоснованный метод с доказанной эффективностью для работы с детьми с РАС. Данная методика направлена на улучшение качества жизни детей с РАС и их семей посредством внесения в нее необходимых навыков, отсутствующих по причине особенностей развития у таких детей.

– проведение набора детей и входного тестирования имеющихся у них академических и социальных навыков. По итогам тестирования для каждого ребенка супервизором и куратором проекта были написаны индивидуальные программы.

Начало проекта «Учимся вместе – дети с РАС среди нас» запланировано c 1 ноября. В рамках данного проекта для педагогов РК с целью коррекции их работы мы планируем проводить супервизии в очном и онлайн форматах. Куратор проекта будет еженедельно отслеживать динамику детей и корректировать работу педагогов.

Для оценки качества обучения и социализации детей будут проведены промежуточное и выходное тестирование полученных академических, речевых и социальных навыков в середине и конце учебного года.

В рамках проекта планируется проведение информационно-просветительских лекций о детях с аутизмом и их особенностях поведения для персонала школы «Не допускай инвалидности души! », а для учеников лицея проведение "Уроков доброты" и «инклюзивных перемен» для лучшей интеграции детей с РАС в нормотипичную среду. В апреле будет проведена неделя инклюзивного образования «Протяни руку добра».

В результате реализации проекта дети с РАС смогут получить ежедневную разнообразную социальную практику и образование "на равных" в комфортных для всех условиях.

Применение практик с доказанной эффективностью – ПАП – делает данный проект инновационным и уникальным для Хабаровска. Это позволит в рамках общеобразовательной школы учиться вместе детям с РАС и их нормотипичным сверстникам. Данная модель будет тиражирована в школы разных районов города Хабаровска. Мы считаем, что с появлением первой такой образовательной модели в городе, у родителей детей с аутизмом действительно появится выбор – отдать ребенка в инклюзивную школу или коррекционную.

Цель

1. Способствовать включению четырех детей восьмилетнего возраста с аутизмом в общеобразовательный процесс посредством индивидуального тьюторского сопровождения и методик работы с доказанной эффективностью

Задачи

1. 1. Организовать сопровождение сотрудников школы, педагогов ресурсного и регулярных классов по вопросам прикладного анализа поведения с помощью супервизий
2. 2. Содействовать организации образовательного процесса и социализации детей с аутизмом в ресурсном и регулярных классах
3. 3. Создать комфортную принимающую среду в общеобразовательной школе МАОУ "Лицей "Звёздный"

Обоснование социальной значимости

По статистическим данным, распространенность аутизма в России составляет около 1 % детской популяции (письмо Минздрава № 15-3/10/1-2140 от 08.05.2013 г.). Количество детей, поступивших в первый класс хабаровских школ в 2022-2023 учебном году около 9000 детей (данные отдела общего образования администрации г. Хабаровска). Следовательно, около 100 детей имеют диагноз РАС и нуждаются в особых условиях образования. Дети с аутизмом могут успешно учиться в общеобразовательной школе вместе с нормотипичными детьми, но только при условии, что в школе создана принимающая и развивающая среда, учитывающая различные потребности всех учеников.
Мы убеждены, что дети с РАС имеют право на обучение среди сверстников, развивающихся типично, в том числе в общеобразовательной школе.


Обучение по модели ресурсного класса (далее - РК) для детей с аутизмом является моделью именно инклюзивного образования. В РК могут обучаться ученики, для которых созданы специальные образовательные условия. В эти условия входят не только тьютор и РК как отдельное помещение, но и внедрение специальных технологий и методов обучения, доказавших свою эффективность – прикладной анализ поведения (ПАП). При этом инклюзия для каждого ученика с аутизмом должна быть постепенной и индивидуальной.
Главная причина, по которой в общеобразовательных школах города Хабаровска не внедрена инклюзия, в частности для детей с аутизмом, – это отсутствие экспертного сопровождения педагогов, обучающих таких детей.

Методическое сопровождение педагогов (супервизии) требует серьёзных финансовых затрат. Бюджет школ сегодня не предполагает таких расходов. Наша организация совместно с МАОУ «Лицей «Звездный» и Управлением образования администрации города Хабаровска провели подготовительный сложный и затратный этап по запуску ресурсного класса в Лицее. Также мы пригласили в проект куратора и супервизора для поддержания работы ресурсного класса, поскольку работа в РК требует постоянного повышения квалификации, поддержки и сопровождения специалистами более высокого уровня.

Модель «Ресурсный класс» работает в западной части России уже около 10 лет. За это время она показала положительные результаты в развитии коммуникативных, социальных, академических навыков у детей с РАС. А их нормотипичные сверстники стали более дружелюбны к детям с особенностями.
Основная цель инклюзии — социализация, «включение» ребенка в среду нейротипичных сверстников с помощью специальных условий.

География проекта

город Хабаровск

Целевые группы

1. Основная целевая группа: четверо детей 8 -ми лет с расстройством аутистического спектра, проживающие в городе Хабаровске
2. Первая дополнительная: педагоги ресурсного и регулярных классов, другие специалисты школы
3. Вторая дополнительная: нормотипичные сверстники