Проекты

Краткое описание

Современный учитель не только должен владеть современными образовательными технологиями, уверенно взаимодействовать с множеством цифровых сервисов, быстро ориентироваться в изменяющейся ситуации, современному учителю так же необходимо владеть навыками, которые позволят ему уверенно и эффективно (результативно), но вместе с тем экологично взаимодействовать с учениками в учебной и внеучебной деятельности и коммуникации, а также для общения с родителями; современному учителю необходимо владение навыками, которые позволят ему стать более стрессоустойчивым, позволят сохранять свои физические и психические ресурсы.
Поэтому, необходимо дать в руки учителя инструменты, которые позволят ему уверенно, но вместе с тем экологично коммуницировать с учениками, их родителями, коллегами, а так же инструменты, которые позволят учителю сохранить ресурсы своей личности.
Данный проект является продолжением проекта «Экология речи учителя», дважды поддержанного Фондом президентских грантов, и реализованных в 2018-2019, 2019-2020 учебных годах (страница проекта http://статьчеловеком.рф/?page_id=1607, презентация «Итоги проекта «Экология речи учителя» http://статьчеловеком.рф/wp-content/uploads/2021/04/Prezentaciya-proekta-Ekologiya-rechi-uchitelya.pdf.

Цель

1. Создать условия для формирования у учителей навыков уверенного и эффективного, но вместе с тем экологично взаимодействия с учениками и их родителями, а также навыков, которые позволят учителю стать более стрессоустойчивым, позволят сохранять свои физические и психические ресурсы.

Задачи

1. 1. Организовать и провести цикл обучающих семинаров, вебинаров, мастер-классов, групп психологического сопровождения и поддержки для учителей средних общеобразовательных учреждений г. Хабаровска и Хабаровского края, направленных на достижение цели проекта.
2. 2. Для привлечения внимания к проблеме обучения учителей навыкам уверенного, эффективного, экологичного взаимодействия с учениками и их родителями, а также непосредственно к данному проекту провести информа-ционно-просветительскую работу с использованием средств печатных и электронных СМИ, а так же с использованием возможностей социальных сетей.
3. 3. Организовать запись и эфир видеорепортажей посвященных реализации проекта на местном телевидении.
4. 4. Представить содержание проекта и опыт его реализации на различных пе-дагогических форумах, семинарах, конференциях.

Обоснование социальной значимости

Один из современных трендов (тенденций) в околоучительской среде и медийном пространстве – рассуждать о том, каким должен быть современный учитель, а так же каким должен быть учитель будущего.
Профессия учителя является человекоориентированной и владение навыками, направленными на межличностное взаимодействие не менее важно, чем владение педагогом своим учебным предметом, традиционными и инновационными методиками его преподавания.
Возникло противоречие, когда есть запрос на определенные качества учителя, а современная система официальной подготовки кадров должным образом на этот запрос отреагировать не может.
Учителям необходимо обучение навыкам, которые позволят им уверенно и эффективно, но вместе с тем экологично взаимодействовать в учебной и внеучебной деятельности и коммуникации с учениками, в коммуникации с родителями учеников. Учителям необходимы навыки, которые позволят им стать более стрессоустойчивыми.
Ежедневная работа с большим количеством детей, большим количеством классов, большим количеством однотипных уроков, сопровождаемых неординарны-ми событиями школьной жизни, которые происходят часто в ситуации неопределенности, взаимодействие с цифровыми системами, а так же множеством действий, которые напрямую не связанны с образовательным процессом, но являются реалиями современной общеобразовательной школы – все это ведет к перегрузке, стрессу, последствиями чего являются профессиональное выгорание, личностная деформация, уязвимость к заболеваниям.
Проведенное нами исследование свидетельствует о том, что у учителей действительно есть запрос на их обучение навыкам, необходимым для продуктивной и вместе с тем экологичной коммуникации, навыкам группы эмоционального интеллекта.
Обучение учителей в рамках нашего проекта навыкам групп «эффективная коммуникация» и «эмоциональный интеллект», а так же мероприятия направленные на психологическую поддержку учителя не только повысит профессиональную подготовку учителя, но также позволит минимизировать факторы, оказывающие негативное влияние на психику и здоровье учителя.

География проекта

Хабаровский край

Целевые группы

1. Учителя средних общеобразовательных школ